广元职业高级中学电子技术应用专业介绍
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广元职业高级中学电子技术应用专业介绍:专业名称:电子技术应用
专业代码:091300
基本学制:3年
电子技术应用培养目标:本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员。
电子技术应用就业面向:本专业毕业生主要面向电子及相关企事业单位,从事一般电子产品的生产、装配、调试、检测、维修,以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务等工作。
电子技术应用职业能力要求:1.具有安全生产、节能环保意识,严格遵守操作规程;2.了解典型电子产品、相关设备及常用元器件的基本结构与工作原理,并掌握基本的应有技术;3.能阅读一般电子设备、电子产品整机电路原理图及工艺文件,并能依据相关技术文件进行装配、调试、检测、维修;4.能正确选择并使用电子仪器、仪表及辅助设备,识别与检测电子产品中的常用元器件能力;5.能对数字电子产品及设备进行调试、运行和维护,并能解决简单的技术问题;6.能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。
电子技术应用专业教学内容:电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、机械常识与钳工实训、电子测量仪器及应用、电子CAD、单片机技术与应用、电子产品结构与工艺、电子产品维修、典型电子整机与电子产品营销等。
在校内进行钳工技能实训、电子设备装接工取证实训、电子整机装配调试维修实训等;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。
电子技术应用专业(技能)方向:数字视听设备应用与维修、电子产品营销、电子产品制造技术、光电产品应用与维护 对应职业(岗位) 家用电子产品维修工(4-07-10-01)、无线电调试工(6-08-04-03)、电子设备装接工(6-08-04-02)、电子器件检验工(6-26-01-33)、音响调音员(6-19-03-05)、电源调试工(6-08-04-10) 职业资格证书举例 家用电子产品维修工、无线电调试工、电子设备装接工、电子元器件检验员、音响调音员。
电子技术应用继续学习专业:高职:应用电子技术、电子声像技术 本科:电子信息科学与技术。
除了电子技术应用专业,广元职业高级中学还开设了服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修、会计、酒店服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、美发与形象设计等专业。
广元职业高级中学:四川省广元市职业高级中学校简介
学校创办于1985年,是集学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定和就业指导服务于一体的现代化职业学校,先后经历了创办、整合、新建、重建、创重等阶段性工作的考验,现占地面积256余亩,校舍面积73840平方米,教职工240余人,在校学生4000余人,荣获“四川省教育系统先进集体”“四川省劳务扶贫培训先进单位”,广元市唯一的“全国节能减排示范单位”等荣誉称号,并成为全省首批藏区“9+3”免费教育计划实施学校。
四川省广元市职业高级中学校教学设备
2005年,学校在只有80万元起步资金的情况下,根据市委、市府建设教育发展规划区的要求,高起点编制规划,大力度整合资源,多渠道筹集资金4350万元,确保了新校区建设的顺利实施,2007年10月,一期工程竣工并投入使用,2008年成功创建为“四川省重点中等职业学校”。2008年“5.12” 特大地震突如其来,给学校财产造成了巨大损失,受损校舍面积56451㎡,损毁设备、设施3000台(件、套)。学校抓住灾后恢复重建契机,科学编制,精心施工,三年重建任务,两年基本完成,一座布局合理、设计精巧,集园林、艺术、山水为一体的现代化学校屹立在教育发展规划区内。2009年成功创建“国家级重点中等职业学校”,实现了跨越式发展。
四川省广元市职业高级中学校教学设施
2012年6月,新的发展机遇再次摆在学校的面前,经教育部、人社部和财政部批复,正式成为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目。学校坚持“四个全新”(全新的思维方式、全新的职教理念、全新的工作作风、全新的学生观),搭建“三个平台”(干部成长平台、教师成长平台、学生成长平台),奉行“一个标准”(社会满意),紧紧把握建设国家中职示范校的新机遇,以提高人才培养质量为目标,以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点,以推进校企合作、工学结合、顶岗实习为核心,适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求,立徳树人,追求示范校卓越的校园文化,铸就国家中职示范学校新品牌。
四川省广元市职业高级中学校专业设置
学校开设有汽车运用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、电子技术应用、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、会计等九个专业,拥有目前国内一流的教学设备和生产实习实训场所,还有20余个校外学生实训基地,设备总值达到1756万元,生均设备值4000余元,可一次性为学生提供2400个实习工位;教学大楼、学生公寓、运动和生活中心等基础服务设施完善配套齐全。学校以培养“一专多能、多能多证”应用型、职业型人才为目标,以市场需求为导向,按照“一年成型、两年成人、三年成材”的培养思路,让工业文化进校园,企业文化进课堂,实施专业与职业岗位对接、教学与生产过程对接、职业教育与终身学习对接,不断提升教育品质。
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